„Informatik hat zu Unrecht ein Nerd-Image“
Zwei Tage lang hatten Oberstufenschüler*innen des Gymnasiums an der Wolfskuhle aus Essen Gelegenheit, sich bei einem Workshop der Initiative „AI4Schools“intensiv mit verschiedenen Facetten rund ums Thema Künstliche Intelligenz (KI) zu befassen. Durchgeführt wurde das von der Fraunhofer-Gesellschaft entwickelte Konzept nun erstmals vom Lamarr-Institut für Maschinelles Lernen und Künstliche Intelligenz, denn Bildung und Nachwuchsförderung sind zentrale Themen, denen das Spitzenforschungsinstitut einen hohen Stellenwert einräumt. In den Räumen des Lamarr-Instituts am Standort der TU Dortmund setzten sich die Schüler*innen zweier Informatikgrundkurse intensiv mit Themen wie Deep Learning, Neuronalen Netzen sowie Machine Learning auseinander und diskutierten über Herausforderungen Vertrauenswürdiger KI. Neben interaktiven Programmierübungen hatten die angehenden Abiturient*innen Gelegenheit, im Fraunhofer IML in Dortmund Informatik live zu erleben und den beruflichen Alltag von Data Scientists kennen zu lernen.
Warum es wichtig ist, Schüler*innen KI-Wissen zu vermitteln
Das Projekt AI4Schools möchte Weichen für eine fundierte und adäquate KI-Bildung stellen. „Das ist wichtig, damit die Schülerinnen und Schüler, die im Alltag bewusst und auch unbewusst KI nutzen, das nötige Handwerkszeug und Wissen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz an die Hand bekommen“, erklärte Heike Horstmann, Geschäftsführerin des Lamarr-Instituts, die den Workshop einen Tag lang mitbegleitete. Schulleiter Thomas Paus machte sich ebenfalls vor Ort ein Bild. Sein Beweggrund dafür, den Workshop in Kooperation mit dem Lamarr-Institut durchzuführen: „Was man nicht kennt, wird man nicht in Erwägung ziehen. Dass hier verschiedene Berufsfelder im Bereich Informatik vorgestellt werden, ist ein Aspekt, der uns als Schule wichtig ist. Außerdem wird das Wissen von absoluten Experten vermittelt.“ Seine Stellvertreterin, Bianca Kricke, ergänzte, dass KI aus dem täglichen Leben nicht mehr wegzudenken sei und daher künftig in der Schule eine immer größere Rolle spielen sollte. Eine Aussage, die auch dem Wunsch der teilnehmenden Schüler*innen entsprach, die – fernab von Schulhof und regulärem Unterricht – Gelegenheit hatten, einen ganz anderen Alltag zu erleben; inklusive Mittagessen in der Uni-Mensa. Das gefiel auch dem 18 Jahre alten Abdul, der sagte, dass er sich durch die Programmiermöglichkeiten und Gespräche mit mehreren Wissenschaftlern jetzt „noch besser vorstellen kann, Informatik zu studieren.“ Seine Mitschülerin, die 17 Jahre alte Nathalie, ergänzte: „Informatik ist unglaublich facettenreich. Es gibt hier zahlreiche spannende Bereiche, die viele einfach nicht kennen. Das muss sich ändern, und ein Workshop wie dieser hilft dabei.“ Oliver Urbann, Nachwuchsgruppenleiter KI & Robotik am Fraunhofer IML, trug seinen Teil dazu bei, indem er beispielsweise von seinen Projekten berichtete und zahlreiche Fragen zu verschiedenen KI-Tools beantwortete.
Lehrer*innen weiterbilden – damit sie als Multiplikator*innen ihr Wissen in die Schulen tragen
Begleitet wurden die Schüler*innen von ihren beiden Informatiklehrkräften Tamara Malzahn und Robert Spillner. Beiden ist wichtig, dass ihre Schüler*innen im Umgang mit KI geschult werden, aber auch, dass Lehrer*innen entsprechende Bildungsangebote zum Thema KI erhalten, um aktuelle Themen und Entwicklungen auf dem neuesten Wissenstand vermitteln zu können. Dafür bietet das Projekt AI4Schools ebenfalls die passende Unterstützung: Während mit dem Modul „AI4Students“ gezielt Schüler*innen angesprochen werden, zielt der ebenfalls zweitägige Workshop „AI4Teachers“ darauf ab, Lehrkräfte – unabhängig von ihrer Fachrichtung – auszubilden, damit diese ihr Wissen als Multiplikator*innen langfristig in die Schulen tragen können.
„Informatik hat zu Unrecht ein Nerd-Image“
Die beiden jungen Wissenschaftler und Workshop-Leiter, Raphael Fischer und Sascha Mücke, zogen am Ende der beiden Tage ein positives Fazit. „Künstliche Intelligenz hat Auswirkungen auf die gesamte Gesellschaft, ist als Thema in den meisten Schulen aber unterrepräsentiert, weswegen die Auseinandersetzung mit dieser Technologie und ihren Auswirkungen frühestmöglich im Bildungssystem verankert werden sollte“, ist Fischer überzeugt. Sascha Mücke, der ursprünglich überlegt hatte, Lehrer zu werden, sich dann aber für einen wissenschaftlichen Werdegang entschieden hat, war beim Workshop besonders wichtig zu vermitteln, wie spannend Wissenschaft und Technik sind. „Informatik hat zu Unrecht ein Nerd-Image, leider auch durch viele Filme und Fernsehserien, in denen Informatiker stereotyp dargestellt werden. Ich hoffe, dass sich das ändert. Denn KI ist ein mächtiges Werkzeug, und ich hoffe, dass in Zukunft noch mehr Schüler*innen ihre Faszination für das Fach Informatik entdecken werden.“
Über das Projekt AI4Schools
AI4Schools arbeitet eng mit Schulen zusammen, um KI-Bildung zu fördern. Im Projekt bündeln das Schulungsteam der Fraunhofer-Allianz Big Data und Künstliche Intelligenz sowie Expert*innen der Roberta-Initiative des Fraunhofer-Instituts für Intelligente Analyse- und Informationssysteme IAIS ihre Schulungs- und Weiterbildungserfahrung im Bereich Programmieren, Data Science und Künstliche Intelligenz. Als Kooperationspartner im Projekt beteiligt sich das Lamarr-Institut an der Durchführung der Workshops AI4Students für Schüler*innen sowie AI4Teachers für Lehrkräfte.
Über das Lamarr-Institut für Maschinelles Lernen und Künstliche Intelligenz
Das Lamarr-Institut gestaltet eine neue Generation der Künstlichen Intelligenz (KI), die leistungsstark, nachhaltig, vertrauenswürdig und sicher zur Lösung fundamentaler Herausforderungen in Wirtschaft und Gesellschaft beiträgt. Als eines der zentralen KI-Kompetenzzentren Deutschlands steht das Lamarr-Institut für wertebasierte, international wettbewerbsfähige und anwendungsorientierte Spitzenforschung und engagiert sich auf regionaler, nationaler sowie europäischer Ebene in Wissenschaft, Bildung und Technologietransfer.
Getragen wird das Forschungsinstitut von der Technischen Universität Dortmund, der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn sowie den Fraunhofer-Instituten für Intelligente Analyse- und Informationssysteme IAIS in Sankt Augustin und für Materialfluss und Logistik IML in Dortmund. Das Lamarr-Institut wird im Rahmen der KI-Strategie der Bunderegierung durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) sowie das Land Nordrhein-Westfalen dauerhaft gefördert.
Weitere Informationen zum Projekt AI4Schools gibt es hier: ai4schools.de
